Diario de Avances de Neurociencia Aplicada a la Educación Infantil

 INTRODUCCIÓN La neurociencia es un campo de la ciencia que estudia el sistema nervioso en todos sus aspectos, estructura, función y desarrollo, en el quéhacer docente es importante conocer como se comporta el cerebro para afrontar los desafíos del proceso de enseñanza aprendizaje y proponer estrategias que permitan a los niños aprender, tomando en cuenta las habilidades y destrezas para las vienen diseñados. Con los aportes que la neurociencia ha brindado se ha podido conocer los tipos de aprendizaje que pueden presentar los niños, también el tratar de entender como se comportan algunas enfermedades que afectan el desarrollo cognitivo del niño y lo  más importante nos brinda información de como prevenirlos. Entonces, podemos tomar en cuenta que la alimentación de la madre influye en el desarrollo integral del niño y su capacidad de desarrollo y de aprendizaje se potencializan o se reprimen según el nivel de estímulos que reciban del ambiente natural, del ambiente familiar y la socieda

  IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN INFANTIL Al brindarle atención a un niño, sin importar si somos padres, cuidadores o maestros, debemos tomar en cuenta que se nos presenta la oportunidad de ser co-creadores de tejidos neurológicos. Esto se da porque cada vez que el niño utiliza sus sentido, está creando nuevas conexiones neuronales, en consecuencia aumenta su tejido neuronal y lo potencia para seguir creciendo. A través de esas conexiones neuronales, el niño alcanza nuevos aprendizajes que poco a poco le permitirán irse desenvolviendo en el ambiente que lo rodea, desarrrollando así sus capacidades, aptitudes y actitudes. El niño desarrolla experiencias de aprendizaje a través del juego, preparando al cerebro para responder a situaciones similares de la vida cotidiana. Es por ello que es importante que el niño reciba estímulos de parte de las personas con las que se relaciona para que pueda construir nuevos aprendizajes. Otra dato importante es que existe la Poda Neuronal, es decir que se p

  La Salud, la nutrición y el sueño Son factores que tienen gran influencia en el desarrollo integral de un niño. Por ello es muy importante que se prevengan enfermedades desde que el niño está en el vientre materno, es decir, que debe prestarsele gran cuidado a la mujer durante el embarazo, debido a que la salud y el estilo de vida de la madre va a influir y tendrá un impacto grande en la salud y neurodesarrollo del niño. Como docentes es importante llevar a cabo charlas de información acerca de los cuidados que la mujer embarazada debe tener, el tipo de alimentación y la asistencia a chequeos médicos pues de ello dependerá el desarrollo de los niños que posteriormente serán alumnos del centro educativo. La alimentación es importante para el desarrollo del niño y no solamente el desarrollo físico, si no también neurológico, pues en los alimentos se encuentran nutrientes que permiten el buen funcionamiento del cerebro y del cuerpo en general. Si un niño no se alimenta adecuadamente pue

  Herencia génetica y ambiente La neurociencia ha aportado gran cantidad de conocimientos acerca del sistema nervioso y el cerebro en el desarrollo infantil temprano. Uno de los aportes que ha realizado es sobre la influencia de la herencia genética y el ambiente sobre el desarrollo mental de los niños. Gracias a ello se conoce que los rasgos físicos y fisiológicos  y la inteligencia, es herencia genética, aunque puede potencializarse debido a los estímulos del ambiente y otros factores ambientales a los que se expone al niño, incluso antes de su nacimiento, también influye la alimentación y los cuidados de la madre durante el embarazo.  Además de heredarse la inteligencia, también pueden heredarse los desórdenes mentales que son causados por factores genéticos, se heredan también enfermedades que tienen su origen en los genes. Cada uno de estos factores genéticos se potencializan o minimizan por factores ambientales, estímulos, ambiente agradable, seguro, contaminación, escasez y

  El Pensamiento Irradiante Se conoce como pensamiento irradiante a la forma natural y virtualmente automática en que ha funcionado siempre el cerebro humano. Cerebro y Cognición:  La cognición o desarrollo cognitivo se refiere al razonamiento, la memoria, la resolución de problemas y las habilidades de razonamiento, dichos procesos los realiza el  cerebro. Dicho en otras palabras, las funciones cognitivas son procesos mentales que nos permiten recibir, seleccionar, almacenar y transformar información del ambiente, el cerebro tambiés es capaz de elaborar información o recuperarla. Tony Buzan (1984), fue el creador de la teoría de los "mapas mentales" como herramienta de aprendizaje. Indicaba que los dos principales factores en la evocación eran la asociación y el énfasis.  Los mapas mentales permiten seleccionar información, ordenarla y conectarla. Con la elaboración de mapas mentales permite acceder al potencial del cerebro permitiendo meores aprendizajes y mayor claridad de

  Neuroeducación La neuroeducación o neurociencia educacional surge de la relación de la neurociencia, la psicología y la pedagogía, debido a que la neurociencia estudia la estructura y funcionalidad del cerebro y sistema nervioso, la psicología se enfoca en la conducta y los procesos mentales y la pedagogía en centra en el aprendizaje. La neuroeducación surge principalmente para investigar las bases biológicas de los procesos de enseñanza aprendizaje. De esta manera se podrá dar solución o respuesta a las dificultades de aprendizaje, a los obstáculos en el  desarrollo de habilidades en los estudiantes y la aplicación de estrategias por parte de los docentes. El cerebro, es el único órgano del cuerpo humano que tiene la capacidad de aprender y a la vez enseñarse a sí mismo, también es importante mencionar que no es un órgano estático pues cambia gracias a las experiencias vividas desde los primeros momentos de vida. El modelo Heman muestra el cerebro dividido en cuatro cuadrantes, repr

  Neurociencia Según UNICE, (2014) en el documento Los aportes de la neurociencia a la atención y educación en la primera infancia, la neurociencia se define como el estudio científico del sistema nervioso (principalmente el cerebro) y sus funciones. Podemos decir entonces que la neurociencia se dedica al estudio de las funciones complejas que realizan las células nerviosas, interacciones químicas y eléctricas, la sinpasis, las actividades sencillas y complejas que se realizan gracias al funcionamiento del cerebro. La neurociencia empieza a explicar como funcionan nuestros pensamientos, sentimientos y comportamientos y como influyen  la experiencias de las relaciones sociales y la alimentación. En el mapa mental se muestran algunos objetivos de la neurociencia, siendo uno de ellos: Determinar cómo eovluciona el cerebro durante los distintos ciclos evolutivos. Los aportes que la neurociencia ha hecho a la educación radica en que conoce los procesos neuronales y de esta manera le permite

  Psicología Evolutiva La Psicología evolutiva se dedica al estudio de la conducta del ser humano, es decir, los cambios por los que pasa a lo largo de su vida. Separa las etapas de crecimiento y desarrollo en estadíos. Los estadíos son:  1. Infancia   2. Niñez    3. Adolescencia      4. Juventud    5. Madurez       6. Vejez La psicología evolutiva también busca comprender la manera en que las personas perciben, entienden y actúan en el mundo que los rodea y como todas las percepciones van cambiando a lo largo de su vida, dependiendo el estadío en que se encuentren. En las diferentes etapas por las que atraviesa el ser humano se da el desarrollo cognitivo, desarrollo social, desarrollo moral, desarrollo de la personalidad y relaciones sociales (familia, escuela y compañeros) cada una de las etapas y las interacciones por las que los niños atraviesan, se reflejan en su desarrollo y comportamiento. Otro aspecto de interés es la atención intantil, que según autores como Sigmund Freud, Jea